Oleh : SITI MINATUL KHOIRIYAH, S.Pd, Pengajar SMPN 3 Kalidawir Tulungagung
Peningkatan Nilai Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas IXF SMP Negeri 3 Kalidawir Semester 1 Tahun Pelajaran 2014/2015 Melalui Model Kooperatif Jigsaw.
Kata Kunci :
Peningkatan, Nilai Hasil Belajar, Model Pembelajaran Cooperative Jigsaw.
Pembelajaran Ekonomi tidak lagi mengutamakan pada pencapaian target kurikulum tetapi mengutamakan pengembangan kemampuan dan pengembangan ketrampilan berpikir. Ekonomi merupakan salah satu ilmu pengetahuan penting dalam kehidupan sehari-hari yang memerlukan pengamalan nyata untuk mencetak peserta didik agar benar-benar menjadi manusia Indonesia yang berpikir kritis.
Berasal dari permasalahan ini perlu adanya perubahan dalam pembelajaran Ekonomi, salah satunya yaitu menerapkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw.
Penerapan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw juga sejalan dengan pelaksanaan kurikulum 2004. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk :
(1) mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa Kelas IX F Semester 1 UPTD SMPN 3 Kalidawir Tulungagung Tahun Pelajaran 2014/2015, (2) mengetahui pengaruh metode pembelajaran model pembelajaran kooperatif jigsaw bagi prestasi belajar siswa.
Sedangkan hipotesis dalam penelitian ini jika guru menerapkan dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw maka hasil belajar Ekonomi siswa Kelas IX F Semester 1 UPTD SMPN 3 Kalidawir Tulungagung Tahun Pelajaran 2014/2015 akan mengalami peningkatan.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket, wawancara dan tes. Observasi untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Wawancara untuk mengetahui pengetahuan peran siswa serta untuk mengetahui interaksi siswa dan guru selama pembelajaran. Angket digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran. Dari tes diperoleh nilai belajar siswa yang selanjutnya digunakan pengujian hipotesis.
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara, angket dan tes. Dari hasil tersebut diperoleh nilai ketuntasan tes awal 55,56%, tes siklus I 66,67%, dan tes Siklus II 92,85%. Terjadinya peningkatan nilai dari tes awal, Siklus I dan Siklus II karena adanya kreativitas dan motivasi guru.
Akrtivitas guru dalam pembelajaran dari awal 70,83%m, siklus I 75,00%, dan siklus II 87,50% menunjukkan peningkatan aktivitas guru. Aktivitas siswa dalam pembelajaran dari awal 55,00%, siklus I 72,50%, dan siklus II 96,25% menunjukkan peningkatan.
Sehingga aktivitas guru dan siswa pada akhirnya tergolong sangat baik. Angket respon siswa dari awal 1,20, siklus I 1,28, dan siklus II 1,77 menunjukkan peningkatan. Pada akhirnya respon siswa tergolong sangat positif. Dari hasil wawancara menunjukkan pembelajaran yang dilakukan guru dalam menyampaikan materi sangat relevan dan bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran ekonomi bagi siswa Kelas IX F Semester 1 UPTD SMPN 3 Kalidawir Tulungagung Tahun Pelajaran 2014/201.
